玲玲是我们班的一个女小朋友，长得也不是太可爱，性格内向且倔强，不爱和同伴交流，反应也很慢。因此，表面上我对她和其他小朋友一样，但心里还是不太喜欢她，我抱过其他孩子，却从没抱过她，对她也从没有什么亲密的接触，她呢？也从不会主动和我来交流。　

　  有一次早晨我照例站在教室门口迎接来园的小朋友，子涵一进门就甜甜地向我问好，我摸摸子涵的头，亲切地问候他，还在他的小脸上亲了一口，正好玲玲在他的后面进来，从她羡慕的目光中我感到我无形中伤害了她。顿时，我很内疚，连忙把她拉过来，亲切地检查她的小手，也摸摸了她的头，结果他受宠若惊，一整天都很开心。　　

直到现在我才发现玲玲也非常需要老师的关怀，渴望老师的爱，我开始注意她，重视她，寻找她的优点。　　 　

　在我的观察中，我发现玲玲特看书，而且也很愿意帮助集体做事。那天，在区角活动时，她坐在爱心书屋的一角里在看书，她一边看书还一边把有些已折起的角一个个的抹平，其他小朋友都自顾自地翻着自己有兴趣的书，有的小朋友还把书给撕破了，只有她静静得坐在那里一张一张慢慢的翻着书一页一页很仔细的看着。我看到这些觉得多可爱的小朋友啊！怎么我以前没发现呢？于是，我就在全班小朋友的面前表扬她懂得爱护图书，还奖了一颗漂亮的苹果宝宝给她，她很开心。　　

从那以后，我尽量找机会与玲玲接触，去沟通，有时也会交给她一些小任务，让她主动的去和小朋友做游戏，让她感到老师和小朋友都喜欢她，树立她的信心，慢慢地她进步了，还能主动与老师交谈了……