各镇（区）中学、中心小学，市、局属学校，丹师附小、正则实小，各有关成教中心,各中心幼儿园：

   根据市教育局2008年《关于放暑假的通知》[丹教[2008]107号]中提出的在暑期“积极组织教师参加假期专业培训，提高教师队伍整体素质和业务水平”的要求，结合镇江市“三大活动”的安排和我市“十一五”中小学教师培训方案，现对我市2008年暑期中小学（幼）教师全员培训工作提出如下实施意见：

一、培训内容

市教育局“三大活动”2008年指定必读书目：《多元智能》（该书每人一本已在06年下发）。

二、培训方式

这次暑期中小学（幼）教师全员培训，采用个人自学与集中交流相结合的办法，以各校为单位，先组织本校教师自学，阅读《多元智能》。在自学的基础上，每位教师均须独立完成市教师培训中心下发的“教师专业化的理论与实践”自学思考题”，由学校统一收齐，于8月31日前送交教师进修学校师训处。

三、培训时间

1.自学时间： 7月5日—8月26日。每位教师自学时间安排不少于3天，学习计划自定。

2．集中交流时间：各中小学和幼儿园可依据本校“三大活动”的具体实施情况，结合思考题，开展形式多样的研讨活动。

四、培训要求

1.各中小学（幼儿园）应根据活动安排组织本校的教师认真参加培训活动，各中小学（幼）分管校长（园长）具体负责本校教师的自学和考核。

2. 各校根据市教师培训中心下发的“多元智能”自学思考题制成试卷样式后发给每一位教师，并明确要求独立完成。

3、该培训内容将作为今年教师公共必修知识考试的内容。

4、暑假期间，各校对教师的培训学习要作好妥善安排，保证他们参加培训学习。上交的思考题作业由教师培训中心组织专人批阅，成绩将以学校为单位在全市进行通报。不独立完成作业者将视作培训成绩不合格。

未尽事宜另行通知。

附：1、《多元智能》自学思考题

丹阳市中小学教师培训中心

                             2008年6月28日   

附件1：  《多元智能》复习思考题

１、加德纳提出的多元智能理论的具体内涵是什么？

2、什么是教学策略？

3、多元智能理论对教学目标决策有哪些启示？

 4、多元智能理论是如何有效地开发课程资源的？

 5、多元智能理论提倡的是“扬长避短”还是“扬长补短”的教学策略？为什么？

 6、多元智能理论要求教师具有什么样的教学策略？

 7、谈谈多元情境化的教学所具有的基本功能？

 8、教师如何在多元智能理论的指导下引导学生“学会思考”？

9、相对于传统评价，多元智能评价的原则与手段有哪些新的内涵？

10、为什么说语言智能是多元智能的核心智能之一？

11、为什么说多元智能为语文教学增添了教育智慧？

12、多元智能理论对学科教学中的因材施教策略有什么启发？

 13、运用多元智能理论进行学科教学，需要教师具有什么样的素养？